Category Archives: Psychologie de l’enfant

Dans les familles normales c’est à dire où on a le père et la mère, le rôle des grands-parents est clairement défini, alors que dans les familles recomposées ou en cas de séparation des parents, les grands-parents peuvent être emmenés à jouer un tout autre rôle. Dans certains cas, ce sont eux qui s’occupent des enfants et pourvoient à leurs besoins matériels et affectifs.

Il est alors important, d’après les experts, de clarifier les rôles de chaque membre de la famille. Les grands-parents ne doivent pas prendre la place des parents. L’enfant a plus besoin de ses parents au cours de son développement. Dans le cas des familles monoparentales, les grands-parents s’efforcent de combler le vide laissé par le parent absent.

Il est recommandé de garder un certain équilibre concernant le rôle des grands-parents. Ne vous déchargez pas de vos responsabilités. Il vous faut, au contraire, profiter de la sagesse et de l’expérience des grands-parents. Ne vous éloignez pas d’eux.

On a tous besoin d’un confident à qui on peut raconter nos secrets. Pour un adulte, un ami, un journal intime ou même un psychologue peut jouer le rôle de confident. Les enfants, quant à eux, se confient à leurs jouets. La poupée ou la peluche jouent  un rôle important dans le développement psychologique d’un enfant.

L’enfant considère sa poupée ou sa peluche comme un ami et un confident. Dans ce genre de cas, l’ami n’est pas imaginaire, la poupée est physiquement présente et l’enfant est le seul à décider quel rôle celle-ci va jouer. Pour les petits, la poupée ou la peluche remplace la mère quand celle-ci s’absente. Elle permet aussi  à l’enfant de se détacher progressivement de sa maman, ce qui est une étape importante dans son développement personnel. L’enfant apprend  à s’affirmer mais aussi à partager. Il apprend alors à nouer des relations amicales, ce qui va sûrement  lui être bénéfique  tout au long de sa vie.

La poupée, la peluche ou les autres jouets ne doivent  pas se substituer  au  rôle des parents. Ils  sont certes  importants dans le développement psychologique de l’enfant mais les parents ne doivent pas trouver en eux un moyen pour se défaire de leurs responsabilités vis à vis de leurs enfants. Ils doivent veiller à garder un dialogue et de tisser des relations avec leurs enfants. Si ceux-ci se renferment et s’isolent avec leurs jouets, il est important d’en parler avec un  pédopsychiatre.

La globalisation a fait de nous des automates qui sont à la quête de réussite en pensant y parvenir rapidement et sans effort. Or, il est indispensable de faire des efforts pour atteindre un objectif précis et préalablement délimité. En tant qu’adultes, nous oublions parfois la valeur du travail et de la persévérance. Alors comment peut-on revendiquer à juste titre une aptitude à enseigner le goût de l’effort aux enfants sans en être nous-même convaincus ?

L’effort relève d’une démarche volontaire à surmonter des obstacles afin d’atteindre un objectif fixé. Dès qu’un enfant parvient à passer outre une difficulté, un sentiment de fierté s’instaure en lui. Il s’agit d’un moyen idéal pour lui de gagner en confiance en soi et en indépendance. Il se retrouve également confronté au concept de temps. Idée abstraite au départ, grâce à une prise de conscience de l’importance de l’effort, l’enfant comprend mieux que tout ne s’obtient pas forcément immédiatement. Il parvient à se projeter et à comprendre que ses actions porteront leur fruit dans le futur.

Il est primordial pour les parents de ne pas surprotéger leurs progénitures. Il est certes important de les protéger mais il s’avère qu’il est encore plus essentiel de leur inculquer la valeur de l’effort et les conséquences de leurs actes. En leur imposant des règles de vie et les limites à ne pas franchir, les enfants parviendront à être motivé par le souci de bien faire, la fierté des parents et l’auto-satisfaction d’avoir réussi une entreprise.

Un point essentiel à ne pas négliger est le fait que face à l’échec d’un enfant, l’adulte doit intervenir en lui expliquant les éventuelles raisons qui ne l’ont pas mené au succès. Cette analyse est importante car elle incitera l’enfant à comprendre soit ce qu’il a mal fait soit le fait que l’objectif fixé était peut-être trop exigeant. Toutefois, il ne faut absolument pas le décourager en le faisant se sentir médiocre. Il faut qu’il soit empreint d’optimisme pour entreprendre une nouvelle tache dans l’espoir de la réussite.